天蓝蓝草青青

　　"学步儿在能够准确地说出某些词语之前就已经明白了它们的意思。帮助学步儿建立用于表达的词汇库是一个重要目标。学步儿的表达方式与成人不同，所以要借助情境来理解学步儿的意思。不同的学步儿语言能力的发展速度不同，有些学说话比较早而有些比较晚。几乎所有的学步儿在发某些词的音时都有困难。根据发展的规律，直到六七岁，儿童才能够把英语中的所有语音都发出来，这是受生理发展影响的。

　　学步儿不仅需要学说话的机会，也需要有说话的内容。应当给学步儿提供丰富的经验，在经历这些事情时以及体验了这些经验以后，要与学步儿交谈。这些经验可以简单到在木板上打滚、去商店、观察或者抚摸邻居家的宠物，这些经历都是很重要的。给他指点观看路上的花，在往购物筐内放水果时说出水果的名称，当他摸小猫时告诉他它的毛是“毛绒绒”的。

　　帮助学步儿发展语言的方法

　　1.当你跟儿童谈话时给他示范好的语言。

　　2.如果学步儿发错了某个词的音，你就要在下一句话中正确重复这个词。比如，如果他说：3.“这儿有胡桐树。”你可以说：“呀，你发现了一个汤勺。”

　　4.当你给学步儿提供了一个选择的机会时，可鼓励他说出自己喜欢哪个或者描述自己所喜h欢的事物的特征，而不是仅仅说“好”或者“不”。

　　5.说简单的话，但是避免使用成人对婴儿说话时的那些咿咿呀呀的语言。

　　6.倾听学步儿。有人倾听会促使他多说话。

　　7.提供一些刺激说话的材料，如玩具电话、手指偶、图画书。

　　8.鼓励学步儿说出并指出自己的身体部位，然后给玩具娃娃的身体部位进行命名。跟他说一说这些部位的作用。

　　9.学步儿可从具体的经验中学习。如果他能看见、触摸、品尝、嗅闻一个真正的苹果的话，就会更好地学习“苹果”这一概念。不过，他需要一个成人的语言指导来帮助他建立苹果的经验，告诉他：苹果红红的，咬上去脆脆的，而且有点酸。

　　10.用不同的实物来扩展具体经验，比如，说苹果时给这些苹果命名并区分它们的特征（从颜色、口味和形状方面）。但是不要期望他能够记住这些名称。允许学步儿观看、触摸、闻嗅、品尝这些苹果。

　　11.郊外旅行可以给儿童提供获得感受实物的第一手经验的机会。

　　12.说一些儿歌，玩一些手指游戏和简单的儿歌游戏。

　　拓展与延伸学习法

　　拓展和延伸是两种鼓励学步儿运用更加复杂的句子结构的方法。

　　拓展指的是提取学步儿的咿呀语并把它扩展成更加复杂的句子的形式。比如，一个学步儿使用电报句说出“我去”，拓展它的方法可以是“你要去哪里”或者“你准备好现在去了吗”。重要的是提供一个语句范例，而不是简单地回答“好”。

　　延伸是把学步儿放到更广的背景中去；也就是说，扩展词组的意思。如果一个学步儿说“我出去”，你可以回答“如果你想出去的话，要把外套穿上。”这种方式尤其适合于学步儿刚开始学习对话时以及准备好聆听成人的反馈时使用。"